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Coeducación. Literatura infantil y juvenil

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El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer. A modo de homenaje queremos compartir este material editado por el Cabildo Insular de Tenerife: «Coeducación a través de la lectura«. Además de profundizar en conceptos básicos referidos al sistema sexo-género, a la animación a la lectura, al análisis de los cuentos tradicionales, etc.; destacamos una abundante relación de cuentos no sexistas y una bibliografía infantil y juvenil (págs. 65-83) agrupada por temas: ruptura de estereotipos, cambiar actitudes, favorecer la autoestima, educar en valores, igualdad de oportunidades, educación no sexista, etc.

Para muestra, unos botones y alguna que otra cosita:

Y si queremos sugerencias de libros y cuentos por edades (de 0 a 12 años), las encontraremos al final de esta página web de la Junta de Andalucía: «Coeducación en la escuela«.

Tablas de multiplicar (IV). Jugando, jugando y siempre multiplicando…

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[Viene de Tablas de multiplicar (III). ¡A jugar!]. También recomendamos el uso de estos 5 juegos para consolidar el aprendizaje y la memorización de las tablas. Reconocemos los videojuegos como «un fenómeno cultural imparable, con luces y sombras, que se resiste a cualquier lectura plana»; que forma parte «de la vida cotidiana de un buen número de jóvenes» y que «nos obliga a tratar de intervenir minimizando los potenciales riesgos y potenciando los posibles usos positivos» (Injuve-FAD, 2002). Tomando en cuenta estas consideraciones:

  1. Multiplicar sin parar: Te dan el resultado y hay que marcar rápidamente los factores correspondientes. Nosotros todavía no hemos podido vencer a la máquina. Muy divertido… Eso sí, hay que saberse las tablas…
  2. Repasemos las tablas de multiplicar: Para repasar las tablas del 1 al 10, en un cuadro de doble entrada, con los números en horizontal y vertical colocados desordenadamente, jugamos a situar en el lugar correcto el resultado de la tabla correspondiente. Nos gusta que sea un cuadro de doble entrada…
  3. Tiro al blanco: Se elige una tabla del 2 al 9 (pueden ser variadas) y… ¡A jugar!
  4. Juguemos con las tablas trata de hacer 4 en raya a la vez que vamos multiplicando e intentando que nuestro/a contrincante no logre conseguirlo. ¡Una joya!
  5. Uno más clásico: El Entrenador de matemáticas nos permite practicar 5 minutos cada día (por ejemplo). Hasta la tabla del 12.

Para consolidar las Tablas de multiplicar (III). ¡A jugar!

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[Viene de Tablas de multiplicar (II). Metodología]. Este «Juego de la oca» contiene todos los elementos para profundizar en la multiplicación y ayudar a la memorización de las tablas de forma divertida: completar series, sumar números iguales, aplicar las propiedades de la multiplicación, estructurar las tablas de formas diferentes… Destaca el gusto y la imaginación con la que están planteadas las actividades.

Además lo podemos descargar e instalarlo en un ordenador o una red, incluso programarlo en función de 3 niveles diferentes para adecuarlo a las necesidades de cada alumno/a. No nos extraña que el CNIC lo eligiera como mejor herramienta TIC en el 2006. ¡Exquisito!

Por su parte, «Reto multiplicado» es un magnífico juego diseñado para aprender o repasar las tablas de multiplicar del 2 al 12. Con un esquema parecido al de cualquier videojuego del mercado, para poder disfrutar sin restricciones hay que registrarse on-line (es un proceso sencillo). Parece ideal para aquellos/as estudiantes que sufren con el tema tablas y/o disfrutan con los videojuegos.

[Continúa en Tablas de multiplicar (IV). Seguimos jugando]

¿A qué sabe la luna?

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Este video merece la pena aunque el ruido de fondo moleste un poco. Se trata de un precioso cuento de Michael Greniec, útil para valorar el trabajo en equipo, el cuidado de los animales… Creemos que lo ideal es ir contando la historia mientras se proyectan las imágenes… Además, no dejaríamos pasar la oportunidad de hablar del privilegiado cielo que observamos aquí, en Canarias.

La edición en papel (Kalandraka ed.) está tan lograda como su contenido. El montaje lo hizo una alumna en prácticas (ojalá ya esté trabajando…).

El aprendizaje de las tablas de multiplicar (II). Metodología

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Alberto Montt // 14-05-2009

[Viene de Aprendiendo las tablas de multiplicar (I)]… El CEIP Aguamansa (La Orotava, Tenerife) es un centro público de investigación-acción en educación matemática. En su página web comparten muchos recursos y videos que ejemplifican el trabajo que hacen. Nos impresiona la aparente sencillez con la que se manifiestan sus planteamientos didácticos. ¡Qué nivelazo!

A continuación presentamos gran parte de sus montajes relativos al aprendizaje de la multiplicación y las tablas… Comenzamos por esta noticia difundida en un informativo local donde se proponen algunas formas alternativas (jugar al bingo, usar la calculadora…). Pincha aquí. También destacamos una secuencia de trabajo con alumnado del 2º Ciclo. Parece que el proceso seguido fue el siguiente:

  1. Vinculación de la multiplicación con los números en color y el área de un rectángulo. Haz clic aquí. (40»).
  2. Detectives matemáticos: buscando en la propia escuela cómo se expresan las tablas de multiplicar… (55»).
  3. Practicando las tablas en la despensa del comedor escolar. Con latas de melocotón… (1’46»).
  4. Intentando formar un cuadrado (Tablas en la despensa II) [1’47»].
  5. ¿De cuántas formas se puede resolver un problema? 6 x 2; 4 x 3… 12 + 12; 12 x 2; 6 x 4… Parece que cada niño/a tiene su particular percepción y desarrolla su propia estrategia… (Tablas en la despensa III – 2’12»).
  6. Antes con refrescos, ahora con baldosas… Las tablas en el entorno (47»).
  7. Regresando al aula pero sin dejar de construir y relacionar. Y se incluye alguna poesía que es más divertido, ¿o no?. Las tablas en el aula (2’32»).
  8. Seguimos construyendo áreas con fichas. Las tablas en el aula II (59»).
  9. Y concluimos este bloque… Las tablas en el aula III (1’04»).
  10. Después de las vacaciones de Navidad, retomando el tema y construyendo las tablas en el patio (1’52»).
  11. Memorizándolas individualmente… Las tablas en el patio II (18»).
  12. … o en grupo… Las tablas en el patio III (38»).
  13. … para regresar al aula a consolidar gráfica y simbólicamente lo aprendido. Las tablas en el aula IV (57»).
  14. Dibujando en papel cuadriculado. Las tablas en el aula V (1’18»).
  15. Finalizamos… Las tablas en el aula VI (1’40»).

Estas grabaciones no tienen desperdicio. Acostumbrados a la tradicional secuencia metodológica que va desde el nivel vivencial al simbólico, pasando por los niveles manipulativo y gráfico; aquí los vemos integrados y yuxtapuestos prácticamente en cada paso. ¡Fantástico! Si esto no es un cambio de paradigma, ya nos dirán…

[Continúa en Tablas de multiplicar (III). ¡A jugar!]