En la página web del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios, CeDeC, encontramos la aplicación Gcompris, basada en software libre, con actividades educativas para niños/as de educación infantil y los primeros cursos de primaria (2-10 años). Con versiones disponibles para Linux, Windows y Mac (éstas dos últimas un poco más restringidas en cuanto a juegos), Gcompris permite personalizar la aplicación para diferentes edades, objetivos, niveles de dificultad…
Aunque es una herramienta que se renueva constantemente, podemos introducirnos en su utilización con este videotutorial (3’57») o descargando este manual de uso (en pdf). Para personalizar su administración en el aula o conocer la evolución de cada alumno/a, busca el apartado «Administración de Gcompris» en esta página de la Escola 2.0. Por último, para indagar de forma general en cada una de las actividades propuestas podemos ir a la sección Pantallazos (en la misma dirección web del programa), o descargarnos este completo manual en pdf de la versión 7.0.2.
Solar System Scope es un simulador en 3D del Sistema Solar. Nos encanta su realismo y facilidad de uso, así como la posibilidad de visualizar de forma impactante la estructura interna de los planetas. Sus funciones más llamativas serían las siguientes:
Haciendo doble clic en un planeta activamos el zoom (nos acercamos o alejamos de él). Arrastrando el ratón en la dirección que queramos, observamos el planeta o el sistema solar desde diferentes perspectivas.
Arriba, a la derecha, podemos escuchar música (o no) mientras navegamos y cambiar al idioma español. Al lado de la publicidad de la derecha encontramos la barra que permite ampliar o disminuir la escala de observación.
A la izquierda, junto a los anuncios, podemos activar o desactivar el cursor para que se visualice la información sobre las estrellas, planetas… También seleccionar si deseamos una vista heliocéntrica o geocéntrica. La vista panorámica nos permite ver el cielo nocturno (constelaciones, estrellas, planetas…) en cualquier dirección.
Junto a estos botones tenemos el ícono de configuración donde, por ejemplo, definimos la latitud y longitud del punto terrestre de observación, la visibilidad de las líneas de las constelaciones o de las órbitas planetarias, la velocidad con la que se moverán los astros, etc.
En la parte de abajo podemos establecer la fecha de observación (dd/mm/aa) y, haciendo clic en play, visualizar el movimiento de los cuerpos celestes. También nos podemos descargar el programa (eso sí, pagando 10$US).
Justo debajo del botón de configuración se encuentra el acceso al portal SunAeon (en inglés). Aquí destacamos la impresionante sección «Solar System«. Haciendo clic en cada planeta podemos acceder a su información básica y a su estructura interna. Hay que resaltar que los datos en inglés se entienden muy bien, que podemos simular los movimientos de rotación y traslación, etc.
Por último, el programa hermano Sun Moon (arriba, a la derecha) también se puede descargar pagando 10$US. En su versión gratuita se aprecian los movimientos del Sol y la Luna con respecto a un observador terrestre. Al hacer clic en play, además de estos movimientos, se visualizan las fases lunares.
Por poner algún pero: no hay apenas información sobre el Sol, sólo sobre los planetas y el tamaño de nuestra estrella puede dar lugar a equívocos. Por lo demás, es una aplicación que recomendamos y que permite aprender de una forma atractiva.
Scoop.it es una plataforma que nos ayuda a recopilar y compartir contenidos digitales, presentándolos en forma de revista on line. Su versión gratuita permite crear hasta 5 portales propios indicando en cada uno de ellos los términos de búsqueda que, posteriormente, la misma plataforma se encarga de filtrar. Estos contenidos seleccionados se publicarán en nuestros portales manualmente, según nuestra elección.
Este tutorial en español nos guiará paso a paso en la creación de nuestra revista. Resumiendo:
Nos registramos (nombre de usuario, contraseña…). Este proceso concluye al activar el correo electrónico de confirmación.
Seleccionamos el idioma y acotamos las palabras clave que Scoop.it usará. Por ejemplo: Educación, TIC, TAC, Recursos educativos, Educación Primaria…
Instalamos el botón de Scoop.it en nuestra barra de herramientas del navegador. Este botón nos permitirá publicar rápidamente cualquier entrada de una página web en nuestra revista.
Comenzamos a publicar, seleccionando aquellos contenidos que realmente queremos que aparezcan. Cada entrada la podemos editar (poner el título, descripción del contenido…), marcar como muy visible, incorporarla etiquetas, eliminar, compartir…
A nosotros nos sirve para recopilar aquellas entradas o recursos interesantes que vamos encontrando y que posteriormente, profundizando en ellos, podremos incluir en nuestro blog o usar directamente. Una alternativa a las desbordadas carpetas en Favoritos o Marcadores (Mozilla Firefox) de nuestros navegadores. Otra posibilidad estriba en crear portales de Scoop.it para ir acumulando las fuentes y webgrafía utilizada en las investigaciones del aula. Una manera cómoda de acceder y consultar las fuentes usadas por nuestro alumnado. Puedes ver más ejemplos de los portales que hemos creado en la barra lateral de este blog.
Un lipdub, define la Wikipedia, «es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical». El proceso de creación de un lipdub puede lograr, según Pilar Ulecia y Benjamín Pérez, reforzar el interés y/o complementar cualquier tema trabajado previamente, despertar la alegría y, sobre todo, cohesionar y unir a un grupo en torno a una idea común. La siguiente película (Fernando Trujillo – 45’36»), encontrada en educ@conTIC, muestra los consejos y experiencia de estos/as profesionales de la educación en torno a este proceso. Desde luego, un acicate para desear participar en algo parecido y ponerse manos a la obra.
Para producir un lipdub se necesita una idea, un tema inicial.
De ahí surge una canción consensuada y la necesidad de estudiar su letra.
Un grupo pequeño puede hacer el trabajo no visible: medir la canción, recorrer el espacio y seleccionarlo, distribuir el trabajo en función de la letra y el lugar que le corresponda a cada subgrupo participante.
Finalmente, el último paso antes del ensayo general implica que cada subgrupo defina cómo va a hacer su parte y la practique, prepare la coreografía y materiales, disfraces…
Además, Ulecia y Pérez señalan que este proceso y sus resultados se potencian con la mayor participación posible (incluso de toda la comunidad educativa); con el necesario equilibrio entre espontaneidad/creatividad y coordinación/organización; y con la exigencia de lograr un «buen rollito» durante todas las fases. Finalmente, nos recuerdan que es fundamental la implicación y apoyo del equipo directivo del centro y que las posibles resistencias iniciales van quedando atrás a medida que avanza el proceso.
Completamos nuestra formación enlazando a este detallado tutorial de CasaDeEdu que nos aporta las herramientas necesarias para producir un lipdub (también los aspectos técnicos). Nuestra imaginación comienza a funcionar: cómo sería un lipdub dedicado al carnaval, al día de Canarias, al respeto a la diversidad o a la exigencia de una educación pública de calidad para tod@s. ¿Podría ser algo así?:
Existen diferentes páginas web, blogs, revistas… que van recopilando programas y herramientas informáticas a medida que éstas se crean y desarrollan. Igualmente suelen orientar acerca de su uso y ofrecen posibilidades de aplicación en la escuela, muestran experiencias, etc. Ante la impresionante proliferación de estos recursos educativos en los últimos años, es muy posible que buceando en algunas de estas páginas encontremos exactamente la herramienta o aplicación que necesitemos. Son, en cualquier caso, un instrumento formativo a la vez que nos informan de las novedades que van surgiendo. Nos fascinan los recursos que hemos seleccionado en la siguiente lista sabiendo que es una aproximación parcial e incompleta. Puedes mejorarla y/o añadir otros compiladores de recursos TIC-TAC en el espacio reservado a los comentarios.
Educ@conTIC se trata de un blog colectivo coordinado por red.es (Ministerio de Industria, Turismo y Comercio) y organizado por niveles educativos y tipos de recursos (plataformas educativas, herramientas colaborativas, herramientas de autor…). También contiene, por ejemplo, un catálogo de soluciones TIC para alumnado con NEAE (Ticne); y registrándose, se puede acceder a interesantes talleres, a cursos clasificados por nivel educativo y materias, tutoriales…
RELPE, la Red Latinoamericana de portales educativos, integra hasta 24 portales oficiales (incluido el INTEF) de países y proyectos latinoamericanos. Destacamos su sección de herramientas, la posibilidad de navegar por cada uno de los portales nacionales y un buscador que, supuestamente, permite acceder a todos los recursos publicados en función de la palabra clave introducida. Por su parte, FREE es el portal en inglés del gobierno de Estados Unidos que recopila recursos educativos clasificados por categorías, animaciones, documentos, videos y fotografías.
En la nube TIC es una propuesta colectiva realizada por docentes para facilitar el uso de diversas aplicaciones. Y no podía faltar en esta relación el Catálogo de Software Educativo Libre editado en Panamá (2011). Aquí conviene recordar la importancia que tiene para un desarrollo democrático el uso del software libre.
Cuaderno intercultural es un magnífico blog sin desperdicio para fomentar la interculturalidad que, en nuestra opinión, supera y trasciende su objetivo inicial. Ahí descubrimos planeta educativo, un «superblog» al que se agregan automáticamente artículos de blogs y sitios web de temática educativa. Navegar por su enorme cantidad de blogs sindicados puede ser muy estimulante.
Concluimos esta relación con una publicación periódica elaborada desde un instituto de Córdoba: el BoleTIC, una colección que recopila noticias, novedades y recursos digitales relacionados con el mundo educativo.
Un vistazo de vez en cuando a estos recursos, junto a las páginas oficiales de las Comunidades Autónomas, nos permitirá seguir aprendiendo al mismo tiempo que nos actualizamos. En nuestro caso, orientarán la dirección de las próximas entradas.